祝博士方勝昔

孩子是民族的未來(lái)，是家庭的希望。近段時(shí)間以來(lái)，從國(guó)家到教育部，新政頻出。那么，面向未來(lái)，孩子培養(yǎng)何去何從？

筆者篩選了一些與我們相關(guān)的新政策，讓我們一起了解一下。

1. 在談到2018年教育工作時(shí)，總理這樣說(shuō)----

1. 要辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢(mèng)想。

1. 兒童是民族的未來(lái)、家庭的希望。更多渠道增加學(xué)前教育資源供給，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強(qiáng)對(duì)兒童托育全過(guò)程監(jiān)管，一定要讓家長(zhǎng)放心安心。
2. 發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。
3. 推進(jìn)普及高中階段教育。

1. 教育部最新公布告訴我們-----

1. 高考加分項(xiàng)目最大幅度縮減。
2. 得語(yǔ)文者得高考，語(yǔ)文在12年的基礎(chǔ)教育中、在中考和高考中第一重要。
3. 高考考試制度變?yōu)椤?+3”、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和自主招生四者的結(jié)合，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)入高考。
4. 培養(yǎng)孩子各方面興趣要常態(tài)化，放棄功利化導(dǎo)向，越早越好！

面對(duì)新政策，我們應(yīng)如何解讀？又應(yīng)如何培養(yǎng)孩子，能讓孩子更好的適應(yīng)未來(lái)呢？筆者

淺見(jiàn)如下：

1、孩子培養(yǎng)要放棄功利化導(dǎo)向，越早越好

以后高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學(xué)的錄取將完全按照專(zhuān)業(yè)進(jìn)行。

原來(lái)很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)班，學(xué)文藝、科技、體育特長(zhǎng)主要是為了小升初升學(xué)，功利性很強(qiáng)。在這種驅(qū)動(dòng)下，家長(zhǎng)潛移默化的將孩子變成只會(huì)機(jī)械學(xué)習(xí)的機(jī)器，導(dǎo)致孩子本該有的潛力未能得到釋放，逐漸缺失社會(huì)上所需要具備的能力?，F(xiàn)階段政策的出臺(tái)，家長(zhǎng)的功利性目的也因?yàn)樾∩跎龑W(xué)模式和直升校的緣故被極大弱化了，家長(zhǎng)在這時(shí)應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，及早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長(zhǎng)所在，這越有利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平順。

2、孩子培養(yǎng)要重視綜合能力，學(xué)習(xí)力變得尤其重要

   高考中學(xué)業(yè)水平重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等；社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。

   3+3和學(xué)業(yè)水平考試這兩項(xiàng)，在教學(xué)中有明顯趨勢(shì)：全國(guó)的高中學(xué)校都將展開(kāi)“分層教學(xué)”和“走班制”教學(xué)，這就會(huì)出現(xiàn)“同班不同學(xué)”的現(xiàn)象。班級(jí)的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行的，不同分?jǐn)?shù)的班講課的難度、進(jìn)度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。

近年來(lái)隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高考改革趨勢(shì)更加注重以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為原則，高考成績(jī)不再作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，避免了很多孩子因?yàn)橐淮胃呖嫉氖Юc理想學(xué)校失之交臂，現(xiàn)在的改革內(nèi)容將更多的焦點(diǎn)集中在培養(yǎng)孩子的自主管理能力和學(xué)習(xí)力的教育，能夠針多不同的孩子真正做到了因材施教，不同層次的孩子都能照顧到，在這樣的倡導(dǎo)下，有利于孩子全身心發(fā)展，不至于孩子成為只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器!

3、“得語(yǔ)文者得高考”的背后：考察學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)踐應(yīng)用和能力積累

語(yǔ)文在12年的基礎(chǔ)教育中、在高考中第一重要。

高考改革后，三門(mén)統(tǒng)考課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其中外語(yǔ)可以多次參考，取最高分計(jì)入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來(lái)講大大降低；數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會(huì)較大下降，只有語(yǔ)文的廣度、難度提升，因此語(yǔ)文在高考總分中區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次。

語(yǔ)文高考包含積累與運(yùn)用、閱讀與寫(xiě)作。為此，只有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，持之以恒的學(xué)習(xí)，才能解決孩子高考中的積累與運(yùn)用的問(wèn)題；而只有從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，廣泛閱讀，并運(yùn)用到寫(xiě)作之中，掌握正確的寫(xiě)作方法，才能解決孩子高考中閱讀與寫(xiě)作的問(wèn)題。

4、孩子的終身學(xué)習(xí)能力和良好品德需從小抓

學(xué)習(xí)過(guò)程是辛苦的，孩子從小開(kāi)始學(xué)習(xí)尤其辛苦。自律、磨練、承受壓力、痛苦地思索、一次次面對(duì)失敗和錯(cuò)誤，這是從一開(kāi)始學(xué)習(xí)就得傳遞給孩子的，這種能力內(nèi)化為品格，才是終極學(xué)習(xí)，才是支持終生學(xué)習(xí)的技能。

為此，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)能力，吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)要從小做起。