真實(shí)場(chǎng)景

幼兒園教室，一個(gè)小女孩看起來(lái)瘦小，但總是在主導(dǎo)著班內(nèi)的各類(lèi)事情。當(dāng)老師要求分組時(shí)，這個(gè)小女孩就會(huì)像個(gè)小老師，很快引導(dǎo)周邊的同學(xué)分成小組。課外活動(dòng)時(shí)，其他同伴也總樂(lè)于圍著她，甚至嘴上總是掛著她說(shuō)過(guò)的話……

家長(zhǎng)心聲

我家孩子總是習(xí)慣跟隨他人，聽(tīng)從指揮，從來(lái)不愿主導(dǎo)事情。雖不奢望孩子未來(lái)成為偉大領(lǐng)導(dǎo)人物，但現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，很擔(dān)心這會(huì)影響到孩子長(zhǎng)大后能否適應(yīng)社會(huì) ……

我們不難發(fā)現(xiàn)：一些孩子從小就是“孩子王”，而另一些孩子小時(shí)候并未嶄露頭角，但高中或大學(xué)卻能出色擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部。這就啟發(fā)我們思考：領(lǐng)導(dǎo)力究竟是天生的，還是后天培養(yǎng)的？為什么有的孩子擅長(zhǎng)指揮，而有的孩子樂(lè)于服從？家長(zhǎng)能做些什么，以幫助孩子提高領(lǐng)導(dǎo)力？

科學(xué)研究表明，領(lǐng)導(dǎo)力既是天生的，又是后天培養(yǎng)的。在影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力的諸多因素中，遺傳因素僅占30%左右，更多受培養(yǎng)訓(xùn)練、個(gè)人經(jīng)歷、成長(zhǎng)環(huán)境等后天因素的影響。這也就意味著，領(lǐng)導(dǎo)力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的，并且可以從個(gè)體早期開(kāi)始。

父母該如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力呢？下面教育小新參考國(guó)外的相關(guān)研究，為大家?guī)?lái)了促進(jìn)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的幾大妙招：

1.鍛煉孩子自信品質(zhì)

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，首先是一個(gè)自信的人。日常生活中，父母如果能與孩子積極、耐心地溝通交流（而不是動(dòng)輒就打罵孩子），建立融洽的親子關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)安全的心理環(huán)境，孩子更可能發(fā)展成一個(gè)自信的人。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，與父母情感聯(lián)結(jié)良好的孩子，通常具有較少的心理壓力，能更好地處理問(wèn)題，從而有更多的自我肯定。

一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)對(duì)自己的判斷和決定充滿信心，同時(shí)也能聆聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并不會(huì)把他人不同的意見(jiàn)當(dāng)作一種威脅。同樣，一個(gè)安全感高的孩子，能聆聽(tīng)自己內(nèi)在的聲音和他人的建議。因此，建議父母從“關(guān)系”入手，加強(qiáng)與孩子的情感溝通，允許并鼓勵(lì)孩子多自主決定，幫助孩子建立一個(gè)安全感的自我系統(tǒng)，從而充分施展其領(lǐng)導(dǎo)力。

2.鼓勵(lì)孩子為其“辯護(hù)”

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，通常有立場(chǎng)、有主見(jiàn)，敢于公開(kāi)表達(dá)，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這就啟發(fā)父母要從孩子小的時(shí)候培養(yǎng)果敢表達(dá)主見(jiàn)的意識(shí)和能力。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)（如上課遲到或未按時(shí)完成作業(yè)等），父母不應(yīng)該一味地幫孩子解圍，甚至找老師替孩子說(shuō)情，而要鼓勵(lì)孩子自己向老師解釋?zhuān)瑸樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。當(dāng)受到不公正處罰時(shí)，不要一味忍氣吞聲，要學(xué)會(huì)合理“辯解”，爭(zhēng)取正當(dāng)?shù)臋?quán)益。

在日常生活中，父母可以多引導(dǎo)孩子如何清楚、得體地向別人解釋自己的處境和感受，允許孩子自我“辯護(hù)”。當(dāng)孩子受到非議或責(zé)難時(shí)，鼓勵(lì)孩子真誠(chéng)友好地與他人溝通交流，在尊重他人觀點(diǎn)的同時(shí)，遵從自己內(nèi)心的主見(jiàn)，并果敢表達(dá)出來(lái)。這通常也是中國(guó)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子時(shí)通常忽略的方面。

3.激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)機(jī)

研究表明，內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而非外在獎(jiǎng)勵(lì)，是影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的關(guān)鍵因素。當(dāng)你讓孩子去遛狗時(shí)，孩子往往欣然答應(yīng)，甚至?xí)洶磿r(shí)回家，而讓其在開(kāi)飯前完成作業(yè)時(shí)，孩子卻總是磨磨蹭蹭、極不情愿？這其中就是內(nèi)在動(dòng)機(jī)在起作用。父母可以反思自己激勵(lì)孩子的方式，是否總是將“買(mǎi)玩具、吃大餐、去旅游……”等作為誘餌去激勵(lì)孩子呢？當(dāng)人們感覺(jué)到自己做的事情是重要、有價(jià)值的時(shí)候，就會(huì)激活其內(nèi)在的動(dòng)力系統(tǒng)，不惜投入更多的時(shí)間和精力。

因此，父母要讓孩子理解為什么要他們做某件事，激發(fā)起其內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而非一味提供外部獎(jiǎng)勵(lì)。如果一個(gè)孩子知道擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色，除了能獲得贊賞或獎(jiǎng)勵(lì)外，還能讓團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力挑戰(zhàn)更高目標(biāo)，最終每位成員都會(huì)受益，并且得到一種成就感，孩子可能會(huì)更容易激發(fā)內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)。

4.教會(huì)孩子果斷決策

領(lǐng)導(dǎo)者要面臨各種各樣的決策，果斷性是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的重要品質(zhì)。如何培養(yǎng)孩子的果斷性，也是父母關(guān)注的問(wèn)題。想讓孩子決策更果斷，首先需讓其感覺(jué)到做決定是安全的，自己是有能力解決問(wèn)題的。父母可以從日常生活做起，從小就允許孩子做一些小的決定，比如放學(xué)后去哪里玩，吃什么飯等，并且要引導(dǎo)孩子做出與其年齡相符合的決定，更有助于其果斷性的培養(yǎng)。

想讓孩子決策更果斷，還需要讓孩子認(rèn)識(shí)到選項(xiàng)之間沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)。例如，孩子在猶豫上籃球課還是足球課時(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到當(dāng)下的選擇并不會(huì)影響一生，也不是完全沒(méi)有退路。父母也可以引導(dǎo)孩子把每一個(gè)選項(xiàng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫(xiě)到一張紙上進(jìn)行對(duì)比權(quán)衡，這樣還能有助于孩子養(yǎng)成批判性思考的能力。

5.培養(yǎng)孩子溝通能力

溝通能力，也是領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。溝通能力存在較大的個(gè)體差異，在班上演講，有的孩子能輕松自如，而有的孩子一身冷汗。公眾場(chǎng)所表達(dá)能力是溝通能力最難培養(yǎng)的方面，也是領(lǐng)導(dǎo)角色最為需要的技能。

日常生活中鍛煉，是培養(yǎng)孩子溝通能力不錯(cuò)的方式。比如：分享故事，輪流表達(dá)祝福，在慶?；顒?dòng)中敬酒等，這些簡(jiǎn)單易行的方式，能幫助孩子獲得在公眾場(chǎng)合表達(dá)的信心和勝任感。父母還可以鼓勵(lì)孩子給家人表演小節(jié)目，比如讀詩(shī)、唱歌、分享經(jīng)歷等，這些表演給孩子提供了在最熟悉的觀眾面前公開(kāi)表達(dá)的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)這些鍛煉，孩子的溝通能力能不斷得以提升。

6.鍛煉孩子敢于冒險(xiǎn)

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，相信“沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)、沒(méi)有回報(bào)”。孩子需要學(xué)會(huì)去敢于冒險(xiǎn)并無(wú)畏地追求自己的夢(mèng)想，哪怕是其他同伴都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)的夢(mèng)想。鼓勵(lì)孩子敢于冒險(xiǎn)，有必要告訴孩子，失敗后并沒(méi)有什么，因?yàn)槲覀兛倳?huì)從努力的過(guò)程中有所收獲。父母可以向孩子分享一些自己犯錯(cuò)的經(jīng)歷，并告訴孩子從中學(xué)到了什么。

此外，父母榜樣行為也很重要。試想，如果父母犯一次錯(cuò)或經(jīng)歷一次失敗，自身先已被嚇壞，孩子會(huì)不自覺(jué)地效仿這種反應(yīng)。當(dāng)父母總是將“我做不了”掛在嘴邊，孩子從這句話得出：除非你有100%把握做成功，否則就不要嘗試。因此，鼓勵(lì)嘗試，是父母能給予孩子的最好禮物之一。

7.培養(yǎng)孩子謙遜品格

謙和的領(lǐng)導(dǎo)者，通常能理解自己的不足和他人的優(yōu)勢(shì)，并能接受這一事實(shí)：他們自己不能搞定所有的事情，知道何時(shí)該向他人求助。好的領(lǐng)導(dǎo)者都非常重視自己的團(tuán)隊(duì)成員，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并能聆聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。培養(yǎng)孩子的謙遜品格，父母一方面可多帶孩子到不同的環(huán)境和場(chǎng)合接觸人，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)。另一方面，父母還可以給孩子分享自身從他人身上學(xué)到的東西、受到的啟發(fā)。在個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，謙遜是難得可貴的一種優(yōu)秀品質(zhì)。

即使您的孩子并不立志成為一名政府領(lǐng)導(dǎo)或世界500強(qiáng)CEO，也不管未來(lái)孩子會(huì)處在什么樣的環(huán)境，以上提到的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)都會(huì)幫助您的孩子實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，長(zhǎng)大后成為更好的自己！