2017年3月4日，祝博士隆德校區(qū)課堂上孩子們一邊瞪大眼睛聽(tīng)老師講課一邊迫不及待地舉手發(fā)言，學(xué)生們專注的神情使得課堂上學(xué)習(xí)氣氛異常高漲，這是祝博士隆德校區(qū)步步高作文課上的一幕。

  課上，老師從范文入手，引導(dǎo)孩子們注意寫(xiě)作細(xì)節(jié)和技巧，幽默語(yǔ)言激起小朋友們對(duì)生活所見(jiàn)所聞的感受，并鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。一名小朋友第一個(gè)完成作業(yè)，并大聲與同學(xué)們分享了自己的作文。他的文字寫(xiě)得生動(dòng)形象，并在最后表明自己的立場(chǎng)。老師娓娓道來(lái)，學(xué)生聽(tīng)得津津有味。

  課堂上，老師手把手教孩子們?nèi)绾伟凑照_的步驟去寫(xiě)作，并通過(guò)范文，分析寫(xiě)人、記事兩類(lèi)文章的具體寫(xiě)法，指出了小學(xué)生作文通病。從閱讀中挖掘 從閱讀中積累，“讓學(xué)生在閱讀中逐漸積累起對(duì)寫(xiě)作有利的素材，從而解決平時(shí)寫(xiě)作中讓家長(zhǎng)和孩子都頭疼的選材陳舊、重點(diǎn)不突出、語(yǔ)言不生動(dòng)等問(wèn)題?！边@是我們老師的教學(xué)理念。

   除此之外，祝博士龍德校區(qū)的“智能拼讀”“手腦速算”課上學(xué)習(xí)氛圍也特別濃厚，“智能拼讀”課上老師通過(guò)游戲教學(xué)的方式來(lái)考驗(yàn)孩子們的觀察能力、反應(yīng)能力和知識(shí)掌握程度，并通過(guò)引導(dǎo)孩子們舉一反三，孩子們很快就掌握了學(xué)習(xí)方法。

  “手腦速算”老師將課上歌曲融入教學(xué)中，讓孩子們以?shī)蕵?lè)的方式去學(xué)習(xí)，并通過(guò)分組PK練習(xí)手指操，來(lái)考驗(yàn)孩子們計(jì)算及記憶和思維能力，課上氛圍活躍，孩子們積極參與，踴躍發(fā)揚(yáng)。

近年來(lái)，祝博士教育在步步高作文、智能拼讀、智趣閱讀、手腦速算、博士拼音等特色課程中總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法，更是得到了全體老師的廣泛認(rèn)同。目的是打造高效、高質(zhì)量的中小學(xué)課外輔導(dǎo)課堂，加入祝博士的孩子不僅僅只是學(xué)到了知識(shí)點(diǎn)的深度，更是提升興趣點(diǎn)高度聚焦，也進(jìn)一步滿足了中小學(xué)生的個(gè)性化需求。

對(duì)于孩子，祝博士一直在努力用愛(ài)心、細(xì)心、專心做好這件事，也承諾將教育孩子這件事，用心做到最好！