有一種看似奇怪的現(xiàn)象，讓許多家長疑惑了：有些孩子看他天天打籃球，看電影，明明還沒自家孩子努力，怎么就逢考必勝呢？

　　于是那些家長就開始誤以為自家孩子的智商不如別人。難道真的是智商問題嗎？其實，孩子的成績好壞跟智商沒有絕對的關(guān)系，真正拉開孩子之間差距的是：時間管理。

　　孩子學習過程中的典型現(xiàn)象

　　長時間低效率

　　家長們向來很推崇魯迅先生的經(jīng)典語錄：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

　　無數(shù)孩子就被家長逼到了水深火熱之中：睡覺時間被壓縮、吃飯時間被壓縮、走路時間被壓縮、休息娛樂時間被壓縮……

　　靠壓縮帶來好成績，并不能從本質(zhì)上解決問題，甚至還會影響孩子的身心健康。家長也感慨：孩子實在太可憐了，能擠的時間都擠了，補習課也上了一大堆，可學習效果卻沒啥改善……

　　像這樣的情況，我只想鄭重解釋：時間多少并不重要，最重要的是效率。高效率，才是學習拔尖的靈魂

　　馬太效應(yīng)

　　馬太效應(yīng)是指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的現(xiàn)象。

　　老師布置等量的家庭作業(yè)時，總會有不同的聲音。排名靠后的同學總是抱怨作業(yè)量太大，每次作業(yè)都要做到很晚；排名靠前的同學卻覺得作業(yè)量太少，基本上在校就能輕松搞定。

　　因此，學習上也有“馬太效應(yīng)”：強者越強、弱者更弱。

　　成績優(yōu)秀的孩子，完成學習后的時間，還可以進一步來充實自己，進行拓展學習，為取得更棒的成績奠定基礎(chǔ)；成績落后的孩子，學習任務(wù)完成得很艱難，所剩下的時間也不多。時間一長，優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀；落后的孩子依然落后。

　　每個人的一天都是均等的24小時，再怎么擠啊，摳的，也是有限。但只要掌握以下時間管理原則，我們就能大大提高學習效率。

　　時間管理原則

　　01、提升專注力

　　歌德說：一個人不能騎兩匹馬，騎上這匹就要丟掉那匹。也就是俗話說的，兩者不可兼得。

　　比如一節(jié)自習課，既想用這節(jié)課來完成作文，又想做套數(shù)學模擬卷。可不管怎樣，總要有個先后順序的，并且，決定之后，必須集中精力，才能解決問題。

　　孩子若想提高時間管理能力，就要提升自己的專注力。這樣，每一段學習時間，都能被高效利用。

　　02、制定合適的學習目標

　　合適的學習目標，一定是基于孩子現(xiàn)階段的學習狀態(tài)、學習水平以及可預(yù)見的學習潛力而言的。

　　如果完成的難度系數(shù)太大，就算孩子拼命學習也做不到，那么這樣的學習目標根本沒有現(xiàn)實指導意義；如果完成起來，就是小菜一碟，那么對孩子來說，就算完成了，也毫無自豪感可言。

　　當孩子制定學習目標的時候，作為家長的我們應(yīng)該做更理性的指導，協(xié)助孩子制定一份合適他的學習目標，既激發(fā)孩子的學習動力，又能讓孩子體驗到完成目標后的喜悅。

　　03、合理規(guī)律地休息

　　人不是一臺學習機，會有學習前的激情，學習中的努力和學習后的疲憊，因此適當?shù)男菹⑹潜匾?。這里所談的休息主要涉及：早睡早起、充足睡眠以及中午打個小盹兒。

　　很多學校都安排有早讀課，具體的早讀時間是不一致的，但孩子的到校時間是參差不齊的。到班級，把將要上交的作業(yè)擺到桌角，這倒是幾乎成為孩子們的統(tǒng)一動作了。接下來就不同了，會管理時間的孩子會主動地拿出書來復(fù)習或預(yù)習；而不會管理時間的孩子會覺得這段時間就像是生命中多出來的禮物，盡情地在教室瘋玩和打鬧。

　　再來說說充足的睡眠，根據(jù)有關(guān)科學研究，孩子的睡眠至少要保證在八九個小時以上。而晚上九點就睡覺的孩子，其學習反應(yīng)能力也來得更敏捷?，F(xiàn)在，有些學校已沒有午休一說。但總的來說，中午吃飯的時間還是比較充裕的。這時，家長可建議孩子在吃飯后稍微走動下，再打個小盹兒。畢竟一天的學習活動，需要孩子耗腦的地方還是很多的。中午短暫的休息，可以保證孩子下午能擁有更好的學習狀態(tài)。

　　如果時間允許，家長還可以在孩子放學之后，先帶孩子到戶外跑跑步，不用著急趕往下一個學習任務(wù)；也可以讓孩子先吃點水果，沖個澡，放松下身心再開始寫作業(yè)。良好的身心狀態(tài)更有利于孩子高效地管理學習時間。

　　說了這么多，無非是想向大家說明：孩子拼的不是智商，而是時間管理！

　　家長們也要明白一點，如果孩子看上去特別勤奮，甚至犧牲了一大把玩的時間，可成績還是有點不忍直視的時候。請不要先懷疑孩子的聰明，一定要主動跟孩子溝通，看看孩子是不是在“時間管理”這個環(huán)節(jié)滯后了。如果是，快快教孩子一些時間管理的方法吧！