暑期將至，小朋友們開心玩耍的同時，可不要忘記寫作業(yè)呀!

這里總結(jié)了10個小妙招，很可能對孩子寫作業(yè)有幫助，快來看看吧~　　

第一招：控制寫作業(yè)時長

學(xué)校安排的上課時間，是非?？茖W(xué)的，每節(jié)課中間有休息時間，并且上課時間不超過45分鐘，是因為這個階段的孩子，對某件事情的注意力只能保持45分鐘左右，時間過長會讓孩子覺得疲乏。

由此看來，寫作業(yè)的時間也不能太長，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會合理安排時間。例如：先寫什么科目的作業(yè)？語文作業(yè)用多久？數(shù)學(xué)作業(yè)用多久？還要適當(dāng)提醒孩子，寫40分鐘作業(yè)，就休息一下。這樣做的學(xué)習(xí)效率明顯較高。

第二招：放大孩子的優(yōu)點

孩子需要鼓勵和肯定。但有些父母因為“望子成龍”的心情過于急切，所以恨不得孩子毫無缺點，是非常完美的，以至于忽視了他們的優(yōu)點，甚至要求孩子將缺點變成優(yōu)點。

父母應(yīng)當(dāng)意識到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的優(yōu)點上，并適當(dāng)“放大”他的優(yōu)點，會產(chǎn)生意想不到的效果。

適當(dāng)放大孩子的優(yōu)點，可以幫助他們營造良好的心理環(huán)境。心情舒暢了，孩子自然就愿意去寫作業(yè)了。

第三招：學(xué)習(xí)不能操之過急

盡管學(xué)習(xí)非常重要，但父母不能刻意營造緊張的氣氛，這容易加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，與其匆匆忙忙地寫作業(yè)，不如先讓他的心情平靜一些再做，這樣，孩子學(xué)習(xí)才有可能達(dá)到事半功倍的效果。

例如，孩子剛放學(xué)到家，不妨讓他先休息一會兒，再去寫作業(yè)。白天的課程已經(jīng)消耗了他一部分精力，加上放學(xué)路途中，體力也有所損耗，短暫的休息后，孩子更容易集中精力。

此外，“操之過急”也會影響孩子的情緒，讓他們總是處于“著急”的狀態(tài)，心思就無法沉浸在課業(yè)中，時間久了，就會厭倦寫作業(yè)。

第四招：允許孩子把異性朋友帶回家

不同年齡段的孩子，都有自己的好朋友，很多父母對于孩子的“異性朋友”較為敏感，甚至狹隘地認(rèn)為，他們不應(yīng)該與異性朋友過多接觸。

實際上，孩子的世界相對簡單，他們只是對異性朋友產(chǎn)生好感而已，覺得和那個人在一起，是很開心的事情。如果父母過多干涉，反而會讓孩子覺得這件事很神秘，好奇心越強(qiáng)，就越想探個究竟。

鑒于這種情況，父母不妨讓孩子大大方方地與異性朋友接觸，允許他們把對方帶回家，讓孩子們在一起寫作業(yè)，幫助他們保持良好的情緒，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

第五招：先讓孩子玩?zhèn)€夠

孩子天性愛玩，如果父母過于壓制他們的情緒，就會起反作用。當(dāng)玩耍超過一定時間，孩子同樣會產(chǎn)生厭倦心理。

如果發(fā)現(xiàn)孩子此時對學(xué)習(xí)毫無興趣，不妨先讓他玩?zhèn)€痛快，而不是斥責(zé)他。值得注意的是，父母要引導(dǎo)孩子選擇比較安靜的娛樂方式，像拼圖游戲之類，盡量不要參加激烈的體育活動，以免過多地消耗孩子的體力?！　?img data-ratio="0.6666666666666666" data-src="http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_jpg/kUDGmJOqBBCWMuCu1qXibU4AALcSg7UUUSzwS8PjkIC3MyeD01gKqkkiasdE8L4ibCXT8Y8kMLMFPQJgxDib0Xnw4A/0?wx_fmt=jpeg" data-type="jpeg" data-w="600" src="data:image/gif;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAAEAAAABCAYAAAAfFcSJAAAADUlEQVQImWNgYGBgAAAABQABh6FO1AAAAABJRU5ErkJggg==" />

第六招：刺激孩子，使其全力以赴

當(dāng)孩子不想寫作業(yè)的時候，父母可以給予適當(dāng)?shù)拇碳?，促使孩子全力以赴。例如：你告訴他，某某同學(xué)早就寫完作業(yè)了，他要是知道你還沒完成一半，一定特別得意。

聽到這些，孩子內(nèi)心的斗志就會被激發(fā)，但不要過于刺激孩子，父母應(yīng)當(dāng)把握好“度”。

第七招：多用正面語言

很多父母為了達(dá)到激勵孩子的目的，喜歡“正話反說”，這種方式不可取，會攪亂孩子的思緒。

例如，有些父母希望孩子能主動寫作業(yè)，偏偏對他說：“我就知道你肯定把玩放在第一位，不會先寫作業(yè)的?！?/span>

我能夠理解這些父母的心情，他們太希望孩子能自覺，所以才說出這番話。但孩子不一定懂，甚至?xí)X得，他貪玩已經(jīng)得到了你的默許，或是認(rèn)為你對他不再抱有希望，容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。

正確的做法是：盡量用正面語言表達(dá)感情，多鼓勵孩子，他們的潛力才有可能被激發(fā)。

第八招：經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境

很多父母忽視了一點：當(dāng)孩子長時間在相同的環(huán)境下學(xué)習(xí)，會對周邊的環(huán)境產(chǎn)生心理依賴。如果他的情緒尚可，環(huán)境對他的影響還不會很大，但如果某天孩子的情緒比較低落，就需要用不同環(huán)境所帶來的新鮮感，提高他們的學(xué)習(xí)興致。

第九招：列一張功課計劃表

沒有列計劃表習(xí)慣的孩子，容易陷入混亂，面對繁多的課業(yè)，不知道該從哪里入手，情緒也因此變得很糟糕。

如果父母能幫助孩子養(yǎng)成列“功課計劃表”的習(xí)慣，他們就能獨立安排好課業(yè)，知道自己先做什么，再完成什么，有助于消除焦慮情緒，更有效率地完成課業(yè)。

計劃表要讓孩子自己完成，父母只需給予提示，例如：告訴他先完成擅長的科目，再做需要思考的科目，或是將最難的科目放在頭腦最清醒的時候做。

列“功課計劃表”只是手段，目的是為了讓孩子主動寫作業(yè)，父母要不定期跟進(jìn)孩子的完成情況，以免讓“計劃表”形同虛設(shè)。

第十招：讓孩子先做擅長的功課

很多孩子一提到寫作業(yè)就“頭疼”，實際上，真正令他們“頭疼”的是不擅長的功課，就像人們常說：“我一想起某某事情就頭疼，都沒心情做其他事情了。”兩者道理是一樣的，所以我建議父母，讓孩子先做他擅長的功課。

“作業(yè)”不僅能考驗孩子對知識點的理解，同時也能引導(dǎo)他們學(xué)會安排時間和事務(wù)，想要出色地完成某件事，心理因素占有很大比重，面對眾多科目，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子先做好擅長的功課，這樣不僅節(jié)約時間，還能建立起孩子的自信，能夠令他們更好地完成其他功課。

總結(jié)：

總的來說，孩子是需要鼓勵和積極引導(dǎo)的，如果父母能夠在他們的成長過程中，多輸入一些正能量，他們就會用積極的態(tài)度面對一切，其中就包括主動寫作業(yè)。